Рабочая программа по физкультуре по теме: Рабочая программа по физической культуре 5 - 9 класс (В. И. Лях) . Виленский, Физическая культура. Виленский, Т. Ю. Торочкова, И. М. Туревский; под общ. Лях Физическая культура. Зданевич; под общ.

В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по баскетболу и футболу.

• Рабочие программы по ФГОС и планирование уроков физической культуры. Тематическое. Рабочая программа по физической культуре 5-9 классы.
• Рабочая программа по физической культуре; 5 класс, ФГОС. Планирование рассчитано на 102 часа за год (3 часа в неделю). Тематическое планирование по физической культуре; 9 класс. Зданевич ( М. Просвещение 2012 г.) .
• Рабочая программа по физкультуре (5, 6, 7, 8, 9 класс) на тему. Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года . 5-9 классов» (В. Зданевич, - М.: Просвещение, 2012);.

Программный материал усложняется по разделам каждый год за счёт увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных. Для прохождения теоретических сведений можно выделять время как в процессе урока, так и отдельно (9 часов в год). Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является оценивание учащихся. Оно предусмотрено как по окончании раздела, так и по мере освоения умений и навыков. Оценка успеваемости по физической культуре в 5- 9 классах производится на общих основаниях и включает в себя качественные и количественные показатели: уровень соответствующих знаний, степень владения двигательными умениями и навыками, умение осуществлять физкультурно- оздоровительную и спортивную деятельность, выполнение учебных нормативов. Распределение учебного времени прохождения программного                            материала по физической культуре (5 - 9 классы)Вид программного материала. Кол- во часов (Кол- во контрольных работ)Кол- во часов (Кол- во контрольных работ)Кол- во часов (Кол- во контрольных работ)Кол- во часов (Кол- во контрольных работ)Кол- во часов (Кол- во контрольных работ)5 класс.

Лях Физическая культура. 8-9 класс: учеб. Лях ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Рабочие программы Предметная линия. Предметная линия учебников М. Виленского, В. 5—9 классы : пособие. Рабочая программа по физкультуре (5 класс) по теме. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения. 5-9 классы В. Москва: «Просвящение» 2012. Рабочая программа 5-9 классы ФГОС В.И. Лях КТП- 5 класс ФГОС.

В соответствии с ФГОС основного общего образования. Пояснительная записка. Рабочая программа по «Физической культуре» 5-9 класс соответствует. Ляха 5-9 класс, М.: Просвещение 2012 г. 1-11 классы: комплексная программа физического воспитания учащихся В.И. Школа России. Физическая культура. Зданевича (М.: Просвещение, 2012). Рабочая программа по физической культуре 5-9 класс (ФГОС ООО). Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г., .

Базовая часть. 75. Основы знаний о физической культуре. В процессе урока В процессе урока. В процессе урока.

В процессе урока. В процессе урока. Лёгкая атлетика. 21(7)2.

Кроссовая подготовка. Гимнастика с элементами акробатики. Спортивные игры (волейбол)1. Вариативная часть. Спортивные игры (баскетбол)1. Спортивные игры (футбол)9(2)9(2)9(2)9(2)9(2)ИТОГО1.

Содержание программного материала. Основы знаний о физической культуре. Программный материал по данному разделу осваивается как на специально отведённых уроках (1- 2 ч в четверти), так и в ходе освоения конкретных технических навыков и умений, развития двигательных качеств. Естественные основы: Влияние возрастных особенностей организма на физическое развитие. Опорно- двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных действий.

Значение нервной системы в управлении движениями. Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям. Защитные свойства организма и профилактика средствами физической культуры. Выполнение основных движений и комплексов физических упражнений, учитывающих возрастно- половые особенности школьников.

Индивидуальные физические нагрузки в процессе самостоятельных занятий. Социально- психологические основы: Решение задач игровой и соревновательной деятельности с помощью двигательных действий. Гигиенические основы организации самостоятельных занятий, предупреждение травматизма и оказание посильной помощи при травмах и ушибах. Основы обучения двигательным действиям, их роль в развитии внимания, памяти, мышления.

Совершенствование физических способностей. Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по объяснению. Выполнение подготовительных и подводящих упражнений, двигательных действий в игровых и соревновательных ситуациях. Контроль за функциональным состоянием организма, физическим развитием и физической подготовленностью. Комплексы физических упражнений для развития физических способностей и тестирования уровня двигательной подготовленности. Культурно- исторические основы: Основы истории возникновения и развития Олимпийского движения, физической культуры и отечественного спорта. Физическая культура и её значение в формирование здорового образа жизни современного человека.

Изложение взглядов и отношений к физической культуре, к её материальным и духовным ценностям. Приёмы закаливания: Воздушные и солнечные ванны. Водные процедуры, купание в открытых водоёмах. Пользование баней. Спортивные игры. С 5 класса начинается обучение технико- тактическим действиям одной из спортивных игр. В качестве базовых игр рекомендуются баскетбол, волейбол, футбол. Обучение сложной технике игр основывается на приобретённых в начальной школе простейших умений обращения с мячом.

По своему воздействию спортивная игра является наиболее комплексным и универсальным средством развития ребёнка. Специально подобранные игровые упражнения, выполняемые индивидуально, в группах, командах, подвижные игры и задания с мячом создают неограниченные возможности для развития прежде всего координационных и кондиционных способностей, а также всевозможных сочетаний этих групп способностей. Одновременно материал по спортивным играм оказывает многостороннее влияние на развитие психических процессов учащегося, воспитание нравственных и волевых качеств, что обусловлено необходимостью соблюдения правил и условий игровых упражнений и самой игры, согласования индивидуальных, групповых и командных взаимодействий партнёров и соперников. Волейбол: Терминология и правила игры. Технико- тактическая подготовка. Освоение элементов игры.

Освоение тактики игры. Технико- тактическая подготовка.

Освоение элементов игры. Освоение тактики игры. Игра в мини- баскетбол и баскетбол. Футбол: Терминология и правила игры.

Техническая и тактическая подготовка. Освоение элементов игры. Освоение тактики игры.

Лёгкая атлетика. После усвоения основ легкоатлетических упражнений в беге, прыжках и метаниях, входящих в содержание программы начальной школы, с 5 класса начинается обучение бегу на короткие и средние дистанции, прыжкам в длину и высоту с разбега, метаниям. Обучение техникой спринтерского и длительного бега. Работа по овладению и совершенствованию техники бега, прыжков, метания. Кроссовая подготовка.

Развитие общей выносливости, учить бегу по пересечённой местности и преодолению препятствий и отрезков дистанции с различной скоростью, смешанному передвижению. Развитие общей выносливости, учить бегу в равномерном темпе, преодолевать вертикальные и горизонтальные препятствия. Гимнастика с элементами акробатики. Техника выполнения простейших гимнастических и акробатических упражнений. Почему Советское Руководство Отрицательно Отнеслось К Плану Маршала.Doc. Изучать и совершенствовать технику гимнастических и акробатических упражнений, технику упражнений с отягощением веса собственного тела и внешним сопротивлением, на силовых тренажёрах, комплексы ритмической гимнастики.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихсяпо физической культуре          В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся по окончании основной школы должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры. Постановление Правительства РФ от 4. Распоряжение Правительства РФ от 3. Приказ МО РФ от 9.

Приказ МО РФ от 1. Письмо МО РФ от. 26. Приказ МО РФ от 1.