Цифра 4» Советы учителю. Презентация к уроку составлена . Урок математики в 1-м классе по теме "Числа и цифры (в программе "Школа-2100"). А в наши дни мы записываем цифры так (Слайд Описание слайда: Динамическая пауза Раз, два, три, четыре, пятьСтали заиньки скакать.Руки вверх и руки вниз,На носочках подтянись,Влево, вправо . Презентация к уроку по математике (1 класс) по теме: Урок математики для 1 класса "Число и цифра 4". Лежнина Вероника .
В увлекательное приключение зовет первоклассников презентация на тему «Число и цифра 4» для 1 класса по математике. Число и цифра 4. Состав числа 4 Автор презентации Варварина О.Н. 1 класс, математика, цифра 4 и число 4, урок и презентация, скачать бесплатно. Урок и презентация на темы: "Число и цифра 4". Число и цифра 4 . Инфоурок 1,222 views · 19:09 · Урок математики.
Урок математики в 1- м классе по теме . Как мы получили последующее число?– Покажите, какое число является предыдущим для числа 8? Характеристики Amd Radeon Hd 7560D. Как мы получили предыдущее число?– К какому числу надо прибавить 2, чтобы получить 7?– Из какого числа нужно вычесть 1, чтобы получить 6?– Сколько надо вычесть из числа 9, чтобы получить 5? На доске предметные рисунки, числовые карточки. Расскажите, как вы это сделали.(Пересчитали число предметов на рисунках.
Презентация 1 класса по предмету "Математика" на тему: "Урок математики в 1 классе Тема: « Число и цифра 4» Учитель: Милакина Л.П.".
Сколько предметов, столько же кружков.)«Открытие» нового знания и формулирование темы урока. Лена и Петя читают: кто- то из них журнал, а кто- то книгу.
Петя не читает журнал. Кто читает книгу? Что интересного заметили?– Что могут означать записи под рисунками?– Как вы прочитали знаки под рисунками?– Что для этого надо сделать?(Чтобы их прочитать, надо сосчитать число предметов на рисунках)– Что такое цифра?(Цифра – знак для обозначения числа)– Эти знаки - цифры индейцев племени майя в Америке, древнего народа. Этими знаками записано число предметов на каждом рисунке.– Помогите Пете сосчитать предметы на рисунке и назвать эти цифры.– Таким образом, какой знак, какую цифру использовал народ майя для обозначения числа один? Сначала они обозначали числа зарубками на камне, на дереве (показываю), узлами на веревке (показываю) и только потом придумали для обозначения чисел значки – цифры. При этом у многих народов эти знаки были разными.(Обращение к слайду .
Их всего десять. Хотя арабы лишь передали в Европу способ записи чисел, разработанный индусами. Но, конечно же, они не сразу стали такими. В 2. 00 году в Индии они выглядели совершенно иначе. Со временем написание цифр совершенствовалось, причем по- разному в разных местностях. Арабы выбрали из этих различных видов цифры наиболее удачные.
Наклонились. Раз – вперед, а два – назад. Потянулись, распрямились. Повторяем все подряд.(Наклоны вперед и назад)А потом мы приседаем.
Это важно, сами знаем. Мы колени разминаем,Наши ноги упражняем.(Приседания)А теперь ходьба на месте,Раз – два, раз – два, раз – два – три.(Ходьба на месте)Нам учиться интересно. Сядь за парту и замри.(Дети садятся за парты) 5) – А Катя хочет познакомить вас с римскими цифрами. Как вы догадались?– Римская цифра V напоминает ладонь с оттопыренным большим пальцем, а число X две скрещенные руки. Физкультминутка для глаз. Самостоятельная работа.?
В тетрадях и у доски)2) Найди равновесие. Определи, какое количество букв М уравновесит букву А. Если АА = ММММ. Найди их. А + А = 1. 0 А – М = 4. М + К = 4 А + М + К = 9.
А - . 4) На доске – «заготовка» числового луча.– Ребята, давайте теперь вместе попробуем придумать свою систему цифр. Дети в парах, советуясь друг с другом, выбирают, придумывают свою систему цифр с помощью картинок. Пара учеников по очереди выходят к доске и вывешивают картинки разного цвета, которые они выбрали или нарисовали сами, около делений шкалы. Это придуманные ими знаки, обозначающие цифры.
Итог урока– Сегодня на уроке мы сделали еще один шаг на пути изучения математики.– Ребята, что нового вы открыли для себя на уроке?(Слайд . Почему?– Молодцы! Вы активно работали, быстро и точно выполняли задания, внимательно слушали своих одноклассников.– Откроем таинственную посылку.
Учитель вручает каждому ученику сувенир- талисман от индейского племени майя – грецкий орех. Орешек знаний тверд, но все же. Вы не привыкли отступать.
Вам расколоть его поможет. Желание все знать. Сто вопросов – сто ответов,В них нашли вы сто секретов. И спокойна я сейчас. За технический прогресс,Если к знаниям у вас.
Такой огромный интерес. Методическая литература: Демидова Т. Е., Козлова С. А., Тонких А. П. Моя математика. Методические рекомендации для учителя. Дом РАО, 2. 00. 5. Демидова Т. Е., Козлова С.
А., Тонких А. П. Моя математика. Учебник для 1- го класса в 3- х частях. Дом РАО, 2. 00. 6. Мельникова Е. Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. Устные упражнения на уроках математики, 1 кл. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Математика. Уникальный рабочий материал по математике: 1- й класс.